顶好的日子，昨天2003进校高三（4）班活动，叫我去，可惜我在舟山。分班那天晚上的联欢会，瓜子，蛋糕，都是寻常物，记忆中却是特别的，令人感动的。回想起来，那时上课有点疯，学生也有点疯。
请张磊代问大家七夕好。
顶好的日子，今天下午12时出发，乘车从舟山回桐乡，还不到五点。路上车子不多，有两处停车接受检查。
喝了些粥，等待看开幕式的时候，又找到那张报纸，重读《谁在祸害中学生的作文？》一文，说得有道理，但可说的似乎还有许多，不过一线语文教师可能会有些不屑，这也很正常。
还是录原文于下，有空的时候再读读。
《中学生天地》杂志举办“青春文学新势力·浙江省十大校园新锐写手”评选活动，我作为评委之一员，花几天时间精读并评析了近三十位初高中生选手的五十多篇作文。这些作者都是在几轮评选中脱颖而出的佼佼者，说他们的文章反映了当今中学生在写作方面的最强实力，这个判断应该不太离谱。在读和评的过程中，我当然有欣喜，一些作者文笔优美，感情细腻，也拥有出色的想象力。但是，更多的时候是感到担忧甚至焦虑，因为其中的很多文章晦涩得莫名其妙，在读了几遍仍感费解以后，我甚至会怀疑自己的理解能力是不是有问题。
真的，我完全没有预料到读中学生作文会让我产生“硬着头皮难以卒读”的感觉，我总以为少男少女们的文字应该是清新的，思想应该是明澈的，表情达意方面也许会滥情一点，但至少都是可以把握的。事实却并非如此，一路读下来，鲜有让人产生阅读愉悦感的时刻。按理说，对于中学生写作，我应该给予更多的鼓励，但因为不少文章的价值感和所谓的“风格”显示了一种不好的趋向，所以有必要加以剖析和批评。而且，在阅读和评析中学生作文时我脑子里时时盘旋着这么一个问题：究竟是谁在祸害今天的语文？
很多中学生作文好像都刻意要把故事安排在一个貌似不染世间尘埃不食人间烟火的虚拟场景中，现实感严重缺失，有现实关怀的更是凤毛麟角，里面的人物仿佛都置身于动漫的时空，徒有一个个架式十足的POSE。即便是在小说中，抒情的冲动也屡屡压倒叙事的欲望，这未尝不可理解，但问题是那些感情很少有质朴淳厚、带着生命清晨朝露般的晶莹，相反，不少文章的情调，用某位作者自己文中的话说，是“假装颓废和忧伤”，读起来感觉自己被一种说不清道不明的感性丝缕所缠绕，这种完全沉溺于自我世界而表现出来的朦胧并非因为丰富，而完全是不知所云。对此，有位教师也表达了自己的忧虑，他认为“不关心周围的人的生活情状，只关注一己私情，只写一些无聊的行为和莫名其妙的思绪”的文风不值得称赞，他结合自己的教学实践说道，中学生的生活面虽然不宽，但我们应引导他们尽可能地关注社会现实，“不应该尽写一些云里雾里的东西”，一线教师对那些虚无缥缈的文字已经感到很头疼了。
我从此次作文大赛中也发现，近六十篇应征文字中居然没有一篇议论文，当然更谈不上什么“硬朗的理性质感”了。用句不太准确但比较明了的话说，爱好写作的中学生中，有太多搔手弄姿的郭敬明和无病呻吟的安妮宝贝，却没有一个稍有点现实指向的思想和风骨的韩寒。
还有的文章的作者似乎颇沉迷于暴力美学的叙事，动不动就奉上一个“贱”字，描述同学之间相争“踢飞以后空中接了三脚”之类的几乎就是拷贝自游戏或动漫的暴力动作，我在另外地方读到一些人写的“对盛气凌人的男猪，只有扑上去打死的冲动”、“那个人居然以为我和他是男女朋友，想掐死他”之类的“彪悍”语文，显然继承了极其普遍的暴力化网络语言的流风遗韵。此外，我发现有的学生好不容易写了篇幽默的文章，总算摆脱了柔靡之风，但是几乎无一例外，他们的这种幽默感中有把个别教师的笨拙和无奈当成乐趣的恶劣倾向，这些学生似乎只有在对老师的讽刺和调侃中才能获得自己智能以及地位上优越感的确证，并且放纵自己的妙语妙趣汩汩流出。
谁在祸害中学生们的语文？包围着我们的文化生态难辞其咎。像国内近年流行的许多所谓大片故弄玄虚、凌空蹈虚的“无极”之惑，还有出版商们蜂拥而上的大量少女奇幻小说作者的“教主”之魅，都已经在相当程度上腐蚀了当代少年正常的感知力，这种腐蚀主要体现在对他们现实感的剥夺上。太多的青少年沉没在自己格局狭小的感性的自恋和自足里，醉心于精致唯美的语言风格和意象形态的雕琢设计中。
同时，我们也许还是低估了网络、动漫等新媒体对语文带来的伤害。当然不可能有所谓“纯洁”的语文，新生的网络语言进入大众尤其是年轻人的话语表达系统是正常现象。真正的伤害恐怕还是来自新媒体中一些负面因素对人们思维方式的侵蚀，比如热衷于描述脱离现实的奇幻、超玄之思，比如耽溺于那些日本漫画卡通所代表的畸异美感。也因为这次作文大赛的诱发，我认真地去了解了一番今天在网络上正极其活跃的少女写作，震惊地发现那些风格诡异、趣味另类的“耽美作品”、“同人小说”竟有如此庞大的市场。我认为主流文化学者、教育人士应该认真研究这种现象，作出精到的分析，从而对所谓的“耽美一族”、“同人女”现象加以有效引导。遗憾的是，这些现象还处于绝大多数成年人视野的盲区。
