2008年3月28日摘录

1.      不用霹雳手段，难显菩萨心肠。

2.      任何作品都应该有“满足”和“提升”的双重功效。

3.      嘴唇在不能亲吻的时候才肯唱歌。（不失赤子心才是诗人）

4.      老子：抱朴守素

5.      诗经：既雕既琢，复归于朴。

6.      庄子：朴素而天下莫能与之争美。

7.      前人云：默读启智

8.      你曾经让我身处地狱，我却从那里出发，走向了天堂。

9.      卢梭《爱弥儿》：把孩子看做孩子。允许苦难有出声的机会，是一切真理存在的前提。

10.  在生存的原始蛮力面前，爱有时候过于奢侈。

11.  多读“磨脑子的书”

12.  鲁迅：凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着应该怎样写……只是读者很不容易看出，也就不能领悟。

13.  汪曾祺：语言的粗俗就是思想的粗俗。

14.  不断做事而且有事可做，这是生命完全的证明，是一种好的实在的感觉。

15.  生命的尊严高于一切，一切制度都是不完美的。

16.  王朔：长得跟“教育”一样。

17.  不管语文教学多么“人文”，语言始终是最重要的抓手。

18.  罗曼·罗兰：从来就没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。（这就是体悟）

19.  台湾一作家：年轻时看《罗密欧与朱丽叶》，为这对殉情的青年爱侣落泪，而人到中年再看，同情的是他们的父母。

20.  吕叔湘：在保证正确方向的前提下现代化，就意味着高效率。……应该研究如何提高语文教学的效率，用较少的时间取得较好的成绩。

21.  苏霍姆林斯基：任何一种现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，它的教育效果就越大。

22.  凡事三变，必成名师。

23.  自己的优势在哪里？自己的方向在哪里？自己的突破口在哪里？自己的创新在哪里？自己的胸襟在哪里？

24.  达尔文：我可悲地丧失了高尚的审美兴趣。

25.  一个合格的语文老师，既要会阅读欣赏文章，又要会写文章。

26.  思考——无边的力量。

27.  邹韬奋：无所不能的人实在是一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。