大学学历，中学高级教师，教科室副主任，兼任桐乡市教育局教研科研室生物教研员，嘉兴市教育学会生物教学研究分会常务理事，嘉兴市名教师，嘉兴市学科教学带头人，曾获“浙江省教坛新秀”称号。
    1988年参加工作，已任教高中生物学54个班。积极探讨课堂教学规律，倡导“高效、低耗”的高中生物教学。自2000年以来，一直参与嘉兴市高考模拟卷命题，2004年参与浙江省高中证书会考命题。在省级、嘉兴市级会议上作专题报告讲座9次，被4所学校聘为生物学科指导教师，被嘉兴市高中生物学科基地学校聘为学科专家。
       论文获省一等奖4篇、省二等奖3篇、嘉兴市一等奖5篇，公开发表7篇。论文《试论学习疲劳》被浙江省教育学会评为优秀教育科研成果三等奖。课题《学习疲劳的量化监测研究》被嘉兴市教育学会评为基础教育优秀科研成果二等奖。
    主编教辅用书3册共计280千字。参编教辅用书约10册、教师培训用书3册。

2008年嘉兴市高三基础测试（桐乡）考试情况分析

     （2008年11月20日  嘉兴秀州中学）

008年高三基础测试生物卷试卷分析200811(2).xls
2008年嘉兴市高三基础测试生物试卷分析.doc

     9月25、 26日，2008年浙江省高中生物课堂教学评比和观摩在嘉善高级中学举行。
    在比赛结束后，浙江师范大学陈秉初教授和杭师大陈志伟教授对本次参赛课作了简短而深刻的点评。
   教授在指出了这些课的优点之后，又分析了比赛课中表现出来的一些问题，现在把这些问题简要归纳如下：
    一、教学设计能力需要提高。教学设计中，缺乏学习者分析、学习任务分析、教学评价，教学目标设计中，行为主体颠倒，教学过程设计预设成分过重。
    二、教学理念需要改变。行为主义倾向明显，建构主义体现不足，传统的科学本质观明显，当代的或后现代的科学本质观少有体现。
    三、教材处理意识不强，教材处理能力欠缺。
    四、活动设计目的不清，效果不好。是为了活动而活动，还是为了达成教学目标？是一个问题。
……

 教师要“ 爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”（2007年8月31日 胡在全国优秀教师代表座谈会上）

中小学教师职业道德规范（摘要）
1、爱国守法。2、爱岗敬业。3、关爱学生。4、教书育人。5、为人师表。6、终身学习。

必修2第3、4章分析（浙江科技版）（周炳渠）ppt

《核心目标：课堂教学的灵魂》

 其他有关资料