假期读书巧安排

尽管规定了必读书目，尽管教师再三推荐，尽管时有读书的冲动，但是，作为中学生，平时上学期间可以用来读书、读课外书的时间还是相当少的。一个长长的假期，对我们来说是弥足珍贵的，然而因为读书以外的诱惑，因为谁也无法彻底摆脱的惰性，因为这样那样的假期作业，待到长长假期过后，常常发觉没读多少书，令我们不无遗憾。

恰当的安排，可使我们不仅能保证读书的量与质，还可以丰富与调节假期生活，使自己的整体素质得以提升。

1、长短兼顾

假期中，不良的读书是拼命地读长部头的小说，长时间连续地看，这样虽然可说是如饥似渴，但会搞得身心疲累，而且，像一些世界名著情节本身并不是很吸引人，如果你读几天几夜也不肯停止，你读的极有可能是一本武侠书。同时，当你读完一部文学作品而感到有些累的时候，或许会隐隐地觉得没多大意思，这就会影响读下一部的兴趣。

恰当的做法是，一方面我们可以给大部头的作品定一个大致的阅读进度，比如每天读20至30页，兴致高的时候可以适当多读一些；另一方面我们在读大部头作品的同时，可以穿插读一些短篇。如读托尔斯泰的《复活》时，可同时读契诃夫的短篇小说。托尔斯泰的凝重与契诃夫的诙谐，可以使你的阅读保持较饱满的热情，当然，作品反映的时代特征、精神境界乃至艺术手法等，也是相得益彰，使你收获更多。

“短”，还可以是每天的主要报纸或近期的杂志，使你沉浸在文学海洋的同时，更多地了解现实世界的丰富信息。

2、喜嫌兼读

有长长的假期，我们都想读读自己喜欢读的书，这本身并没有错。但作为中学生，应该比较理性的思考一下自己的“最爱”，在我们的“最爱”中，可能常常有幼稚，有偏颇，对我们的全面发展可能是很不利的。有的同学只读小说，看到散文或诗歌就讨厌，碰到议论性的文章就头痛，这不是好现象。

假期是校正我们种种不良阅读的大好时机，对于自己嫌或厌的优秀读物，只有去接触它，才能培养阅读兴趣。一本《堂·吉诃德》和一本《歌德谈话录》放在你面前，大部分同学会毫不犹豫地选择前者。但如果静下心来好好地阅读、咀嚼一下《歌德谈话录》，作者的睿智与独到等对你或许更有深深的魅力，再回顾头来读《堂·吉诃德》，你可能发觉这部小说的主题还是较狭窄的。

读日常书报也是这样，不太喜欢足球的同学不妨读读“足球”，不太注意国际时讯的不妨多关注一下“阿拉法特”并追踪之。读书如饮食，什么都吃一点，才会有足够的营养，而治偏食的良方是不妨试着吃吃看。

3、动静相间

就读书与其他活动而言，读书相对来说是静的。假期中，一天的时间由自己支配，就要注意动静结合，这样对身体有利，对读书的效果来说也是极好的。

就读书的方式来说，朗读是动的，默读是静的。平常在学校里，大部分的自修课、晚自修乃至寝室里，都是强调一个“静”字，这是为了管理方便，对语言学习、欣赏来说是很不利的。假期中，你不妨大声地朗读一些优美的篇章。如阅读海明威的小说《老人与海》时，就可以选择精彩的部分来朗读。特别是平常对抒情类文章缺少“感觉”的同学，更应多朗读乃至朗诵一些诗歌和散文，还可以把自己的朗读录下来，揣摩怎样在朗读中读出情感、读出韵味，这样不仅可以增强兴趣、培养语感，还可以锻炼自己的能力与胆量，增强自信。因为在学校里，朗读、演讲等机会并不是每位同学都有的，如果假期中能约几位同学开一个朗诵会之类就更好了。

就读书方法而言，动还要结合思考，要经常摘录、写读书笔记、与他人交流等。放假前，你可以记下同学的联系电话等，以便随时交流读物或读书感想。如果有条件，假期中可以多与父母交流一些读书体会，平常不少同学总觉得与父母没什么好说的，加上作业忙，一些隔阂因缺少交流而益深，以读书交流为契机，你会因此变得更加成熟，而与父母更加融洽。

值得一提的是：假期过网瘾，是不少同学的渴望。网上信息丰富，学习查找、筛选，有利于我们培养自己阅读探究的能力。但中学生的阅读主要是打底性质的，与社会上一般人的网上阅读不一样。网上阅读长篇的文章，必然会感到太累，有损身体特别是眼睛。网上的时文一般也较粗浅。所以，只有清醒地认识网上阅读的利弊，才能合理安排好自己的读书生活，才能在保证文本阅读时间的同时，提高阅读效率。