积薪斋 沈坤林语文教学：读书，反思，写作

我思故我在：近年论文课题成果
　第一类 课题与编著　
[嘉兴市规划立项课题]  
高中生阅读修养培育研究 嘉兴成果二等奖
凸现体验的高中语文教育研究 结题
[浙江省规划立项课题]  
高中语文教师课程参与研究与实践 结题
高中文科渗透性协同教学研究与实践 嘉兴展示一等奖
[其他课题] 参与６个
新课程下高中生阅读品质培养研究 申报中
  [独立编著]   
《阅读与发展》 远方出版社
[参与编写]  共10部
《古代散文赏析》  
《初中课外阅读精编》  
《历代名言诗赏析》  
《初中课内阅读精编》  
《桑林滴翠》  
　第二类　发表获奖论文　
[发　表]
  
课堂讨论需要理性调控 《中学语文教学》
语文高考给高一语文学习的启示 《语文教学之友》
手段与操作
语文教学通讯
打开书，读！ 《语文学习》《中学语文教学》
高中语文与政史学科整合的实践探索
中学语文教学
《鸿门宴》中刘方的攻心战术 《中学语文报》
一次流产的作文训练 《教学案例》
打开书，读（教师篇） 《中国教师报》
高三后阶段的语文学习 《中学语文报》
话题作文审题三字诀 《中学语文报》
理性调控——走近《语文读本》 《中学语文报》
文言学习提效二法 《中学语文报》
项伯是“吃里扒外”的人吗？  《学习方法报》
新教材文言阅读宏观策略 《中学语文报》
用平和心态悟读《杜鹃枝上杜鹃啼》 《中学语文报》
“每日思考”：高中语文学习常规作业探新与思考 《教学与管理》
议论文起始教学中的障碍及其排除
 中学语文教学
文言学习“四要”“四不要” 《中学语文》
语文课外阅读与图书服务 《中小学图书情报世界》
从几道语文高考题看语文学习 《语文天地》
利用电教媒体，搞活议论文教学
中国电化教育
《语文读本》使用四法 《语文报》
如何有目的地阅读文科教材 《语文报》
引导学生在各科学习中训练笔头功夫 《教育探索》
熟读 勤写 深思 天津《希望报》
高中小说单元复习谈 《中学语文报》
45分策略：高考作文成功之路 《中学语文报》
怎样解读《读〈伊索寓言〉》 《中学语文报》
浅说图书馆工作四个基本策略 《教学与装备》
高考作文取材之忌 《学习方法报》
高一阅读启示
中学生学习报
假期读书巧安排 《中学语文报》
扎实基础
中学生学习报
比喻作用分析例谈 《中学语文报》
在说明文教学中培养学生的揣摩能力
语文教学与研究
考试作文四忌 《写作新苑》
给“乖孩子”多把把脉 《浙江教育报》
别小看孩子的欺骗行为 《浙江教育报》
和孩子一起读书 《浙江教育报》
怎样使农村的语文课堂也有气氛 《语文教研》
重视浅显课文的备课设计 《语文教研》
初中语文教学中“序”的若干思考 《语文教研》
引导学生在各科学习中学语文用语文 《语文教研》
教育科研要舍得投入 《嘉兴教育》
不妨多备几个本子——浅谈教育科研的日常积累 《嘉兴教育》
高中语文与政史学科渗透性协同教学初探 《嘉兴教育》
入趣、入格、展能
——初中作文训练三部曲
 《嘉兴教育》
教师与家庭应多一点双向交流 《嘉兴日报》
给孩子以自由发展的空间 《嘉兴日报》
帮学生卸掉这些负担 《嘉兴日报》
无怨无悔 《浙江教育》
重视语文“模拟卷”的复习 《中语语文报》
使用《语文读本》两题 《中学语文报》
通讯报道与中学语文教学 浙江教育通讯
《灯下漫笔》（节选）细读 中学语文教学
将读书进行到底 《师道》
时间视角：高中语文教学的突围与超越 市论文集
从操作层面看语文学科性质 市论文集
近两年高考作文题评析透视 市论文集
素质教育必须摒弃“三一”现象 市论文集
高中理科学生语文学习谈 中学语文报
 
[获　奖]
  
高中语文与政史学科渗透性协同教学初探 省一等奖
适当分散 适时导引 自学为主——高中新教材文言课文教学初论 省一等奖
高中文科渗透性协同教学研究与实践 省教科三等奖
语文教学中师生隐性对抗探因及其对策 圣陶杯二等奖
素质教育下的高中语文课堂断想 圣陶杯二等奖
儿童文学研究与初中语文教学 圣陶杯三等奖
在语文教学中渗透社交礼仪素质培育的尝试  嘉兴一等奖
心理关注：高中语文教学操作的重要视点 嘉兴一等奖
让学生走入高中语文学习 嘉兴二等奖
教学通过课程参与 嘉兴一等奖
处理好高中语文教学中的几个关系 嘉兴一等奖
阅读修养的基本内涵及其培育 嘉兴一等奖
高中语文与政史学科渗透性协同教学再探 嘉兴二等奖
课外阅读可控性初探 嘉兴三等奖
备课不忘“兴奋点” 嘉兴三等奖
中学传记类课文教学的育人功能初探 嘉兴二等奖
语文教学更要“实”字当头 嘉兴三等奖
议论文写作中的哲学性偏误及矫治 嘉兴二等奖
高一文言文在高中教学中的地位和策略 嘉兴二等奖
从高中文言文教学看初中文言文教学 嘉兴二等奖
思有路 学可循 ——我教《纳谏与止谤》 嘉兴三等奖
节录型课文教学二题 嘉兴二等奖
在阅读教学中培养学生思维的专注性 嘉兴二等奖
阅读教学中要大反虚假现象 嘉兴三等奖
背一背 比一比 换一换 嘉兴三等奖
在文言文起始教学中培养学生兴趣的尝试 嘉兴三等奖
激活体验 兼顾双序 注重反复 桐乡论文集
语文教学要重视主体的阅读期待 桐乡论文集
凸现体验的高中语文教学初探 桐乡论文集
鲁迅作品中名称妙用例说  
《荷塘月色》与《再别康桥》比较阅读  
试析《祝福》中四婶的两个细节  
祥林嫂是为贞节反抗吗？  
柳妈与祥林嫂对话浅析  
不要高估了我们的学生  
练好高考作文“后半篇”  
让细读品质在学习中生长  
《拿来主义》的说理艺术  
《杜鹃枝上杜鹃啼》疑点解读  
也说“不喜欢的理由”及其他  
《烛之武退秦师》学习三题  
写总比不写好  
谈“标准”而色变不足取  
统筹方法在高中语文学习中的运用  
学会对学生说“不”  
做不赶时髦的革新者  
适当补一点语法有利于高考 语文天地04、11
死了父母也不能想吗？  
走出日常行为规范教育的几个误区  
好心怎可当成驴肝肺  
以人为本话作业  
家长要学点“问”的艺术  
浅说《阿Ｑ正传》教学处理的转变  
一个人的风景  
在读写的深刻性上多下点功夫  
高中语文教学中培育阅读修养的三个着眼点  
暑假，语文的黄金期  
高中古诗单元复习谈  
听写作文：一举多得的尝试  
写“愁”名句例析  
 
联系本人